BAB II

Pelaksanaan KKM UMC

A. Prinsip Dasar KKM UMC

Prinsip dasar pelaksanaan Kuliah Kerja Mahasiswa Universitas Muhammadiyah Cirebon [KKM UMC] adalah mahasiswa secara berkelompok dan interdisipliner melakukan pengabdian masyarakat di suatu komunitas atau kelompok masyarakat sasaran dalam kurun waktu tertentu

Unsur kegiatan pengabdian masyarakat meliputi pendidikan, penelitian, pengabdian dari multi disipliner  dan dakwah Islamiyah dengan bimbingan Dosen Pembimbing Lapangan [DPL].

B. Paradigma KKM UMC

Paradigma KKM UMC berbasis pada kemanusiaan dengan mengedepankan aktualisasi nilai-nilai Religi dan pemberdayaan aplikasi keilmuan serta teknologi informasi (IT) melalui pendekatan skala Sociaty Solving Needed titik tekannya pada pendampingan dan pemberdayaan masyarakat.

Mahasiswa menjadi agen pemberdayaan melalui pendampingan berbagai aktifitas kehidupan masyarakat berdasarkan skala kebutuhan riil , masyarakat dan stakeholders ada kesetaraan, dengan didukung sistem teknologi informasi untuk menunjang kegiatan KKM yang efektif dan efisien.

C. Konsep KKM UMC

Kuliah Kerja Mahasiswa Universitas Muhammadiyah Cirebon dilaksanakan dengan menggunakan prinsip pendampingan, pemberdayaan masyarakat, dimana mahasiswa bertindak sebagai fasilitator.

Pendampingan adalah suatu kegiatan konsultasi untuk memfasilitasi dan memotivasi dengan tujuan menyelesaikan suatu permasalahan yang dihadapi oleh kelompok masyarakat. Pemberdayaan adalah suatu upaya memulihkan atau meningkatkan keberdayaan suatu komunitas untuk mampu berbuat sesuai dengan harkat dan martabat mereka dalam melaksanakan hak-hak dan tanggung jawab mereka sebagai manusia dan warga negara.

Fasilitator yaitu seseorang yang mempunyai kemampuan dan bertugas untuk memfasilitasi dan memotivasi pelaksanaan pemberdayaan pada masyarakat sasaran

D. Kompetensi

1. Kompetensi Dasar
   Melalui KKM mahasiswa dan masyarakat diharapkan :
   • Memiliki pengetahuan, pemahaman dan wawasan kemasyarakatan (kompetensi pengetahuan).
   • Mampu melakukan identifikasi masalah, memecahkan masalah, mengambil keputusan, melaksanakan kegiatan dan mengevaluasi (kompetensi ketrampilan).
   • Mampu membangun kebersamaan, kejujuran, kesetaraan, dan kemandirian yang didasarkan pada nilai-nilai Islami (kompetensi nilai).
   • Mengemban misi Dakwah Islamiyah yang melekat pada setiap mahasiswa (kompetensi dakwah Islamiyah).
2. Indikator Pencapaian KKM
   • Mahasiswa mampu mengidentifikasi dan memahami kondisi sosial masyarakat.
   • Masyarakat memahami peran mahasiswa sebagai pendamping dalam melaksanakan program kemasyarakatan.
   • Mahasiswa bersama masyarakat mampu memecahkan masalah, mengambil keputusan, melaksanakan kegiatan dan mengevaluasi.
   • Mahasiswa bersama masyarakat mampu membangun kebersamaan, kejujuran, kesetaraan, dan kemandirian yang didasarkan pada nilai-nilai Islami.

Mahasiswa bersama masyarakat melaksanakan misi Dakwah Islamiyah dalam bentuk bilhal, bilkhitabah dan bilmaqol.

E. Model KKM UMC

Adapun model-model KKM UMC adalah sebagai berikut :

1. KKM Reguler

Mahasiswa diberikan waktu 45 [empat puluh lima] hari kalender secara berturut-turut / 1 [satu] bulan untuk melaksanakan program kegiatan KKM bersama masyarakat. Dalam melaksanakan program tersebut mahasiswa diwajibkan untuk menetap dan menginap di lokasi KKM yang telah ditentukan oleh Lembaga Pengabdian Masyarakat (LPPM). Mahasiswa selama waktu tersebut diwajibkan melakukan observasi [pengamatan, peninjauan dengan cermat], menyusun rencana program, sosialisasi kepada masyarakat dan sekaligus merealisasikannya di lokasi dengan bimbingan seorang Dosen Pembimbing Lapangan [DPL] yang telah ditentukan oleh LPPM Universitas Muhammadiyah Cirebon

1. Mahasiswa peserta KKM adalah mahasiswa yang telah menempuh kuliah sekurang-kurangnya 100 SKS dengan mengisi KRS yang telah disetujui oleh Dosen Wali dan membayar Biaya KKM di bagian Keuangan UMC.
2. Pelaksanaan KKM diselenggarakan pada masa libur semester sehingga tidak mengganggu aktifitas perkuliahan lain.
3. Sebelum malaksanakan kegiatan KKM, mahasiwa wajib mengikuti pembekalan KKM yang diselenggarakan LPPM UMC.
4. Mahasiswa akan dikelompokkan dalam satuan unit dengan rentang antara 10 sampai dengan 15 mahsiswa per unit dengan wilayah program setingkat dusun/dukuh/desa.
5. Mahasiswa melakukan survey dan pemetaan permasalahan masyarakat desa, kemudian merumuskan prioritas program pendampingan pemberdayaan bidang Pendidikan, Ekonomi Industri, Kesehatan dan Prasarana fisik Desa.
6. Mahasiswa peserta KKM membuat Catatan Harian (CH) yang mencatat aktifitas keseharian dan progress program Individu Mahasiswa.
7. Mahasiswa membuat laporan kelompok tentang aktifitas KKM secara lengkap sejak kegiatan pembukaan KKM, survey, pemetaan program individu dan kelompok hingga penutupan KKM.
8. Mahasiswa KKM diperkenankan melakukan channeling dengan instansi dan lembaga terkait baik swasta maupun pemerintah dalam rangka membantu solusi tehadap permasalahan-permasalahan yang dihadapi oleh masyarakat.

2.KKM Tematik

Mahasiswa diberikan waktu 30 [tiga puluh] hari kalender secara berturut-turut / 1 [satu] bulan untuk melaksanakan program kegiatan KKM bersama masyarakat. Dalam melaksanakan program tersebut mahasiswa diwajibkan untuk menetap dan menginap di lokasi KKM yang telah ditentukan oleh Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat UMC selama waktu tersebut diwajibkan melakukan observasi [pengamatan, peninjauan dengan cermat], menyusun rencana program, sosialisasi kepada masyarakat dan sekaligus merealisasikannya di lokasi dengan bimbingan seorang Dosen Pembimbing Lapangan [DPL] yang telah ditentukan oleh LPPM

1. Mahasiswa akan dikelompokkan dalam satuan unit dengan wilayah program setingkat dusun/dukuh/desa.
2. Pelaksanaan KKM diselenggarakan pada masa libur semester sehingga tidak mengganggu aktifitas perkuliahan lain.
3. Sebelum malaksanakan kegiatan KKM, mahasiwa wajib mengikuti pembekalan KKM yang diselenggarakan LPPM UMC
4. Mahasiswa akan dikelompokkan dalam satuan unit dengan rentang antara 10 sampai dengan 15 mahsiswa per unit dengan wilayah program setingkat dusun/dukuh/desa.
5. Mahasiswa mendata warga sasaran program tematik kemudian melaporkannya kepada panitia KKM Universitas Muhammadiyah Cirebon.
6. Mahasiswa mensosialisasikan program tematik kepada warga sasaran yang diketahui oleh kepala desa setempat.
7. Mahasiswa melakukan akifitas berdasarkan petunjuk pelaksanaan program atas bimbingan Dosen Pembimbing Lapangan.
8. Mahasiswa peserta KKM membuat Catatan Harian (CH) yang mencatat aktifitas keseharian dan progress program Individu Mahasiswa.
9. Mahasiswa membuat laporan kelompok tentang aktifitas KKM secara lengkap sejak kegiatan pembukaan KKM, survey, pemetaan program individu dan kelompok hingga penutupan KKM.

3. KKM Pembelajaran Pemberdayaan Masyarakat.

Pelaksanaan KKM Pembelajaran Pemberdayaan Masyarakat  merupakan satu model pengembangan dari pelaksanaan KKM selama ini dan secara detil akan dibahas dalam bab III dalam buku pedoman ini.

Model FK. 01

Lembar Survei

Model FK. 02

Lembar skala prioritas program

                                                                                                                                                                            ………………………….                           

Mengetahui DPL                                               Ketua Kelompok                                      

………………….                                                  (                                                  )                  

Model FK. 03

Lembar Program Pendampingan

………………………….                           

Mengetahui DPL                                                                   Mahasiswa                 

………………….                                                                    (                                )

BAB I

Sejarah Singkat Kuliah Kerja Mahasiswa

A. Sejarah KKM di Indonesia

Kuliah Kerja Mahasiswa di Indonesia dilaksanakan pertama kali pada tahun 1971  oleh Universitas Gajah Mada dengan nama Program Kuliah Kerja Nyata atau KKN bersama Universitas Andalas, Padang dan Universitas Hasanudin, Ujung Pandang, ditunjuk oleh Direktur Pendidikan Tinggi, Departemen Pendidikan dan Kebudayaan sebagai proyek perintis dalam melaksanakan kegiatan pengabdian masyarakat dengan pendekatan multidisipliner yang didasarkan atas partisipasi mahasiswa. Pada periode ini, UGM ditunjuk sebagai universitas pembina KKN bagi pelaksanaan proyek perintis KKN dalam tahun kuliah 1973-1974 yang melibatkan 13 universitas di 13 provinsi.

Pada tahun 1998 sampai tahun 2005 periode transformasi adalah periode dilakukannya berbagai perubahan bentuk atau pola pelaksanaan kegiatan KKN  dan di Kopertis wilayah IV Jawa Barat nama KKN berganti menjadi Kuliah Kerja Mahasiswa atau dengan singkatan KKM. Kemudian untuk melanjutkan upaya peletakan dasar KKM secara regional maupun nasional pada periode sebelumnya, yaitu periode pengembangan. Oleh sebab itu, pada periode ini terdapat berbagai varian baru pola pelaksanaan kegiatan KKM yang diselenggarakan untuk melengkapi pola KKM Reguler dan KKM Ekstensi, antara lain : KKM Alternatif (tahun 1999), KKM Sibermas (tahun 2000), dan KKM Tematik (tahun 2002).

KKM Tematik Kontekstual dilakukan agar sesuai dengan perubahan paradigma perguruan tinggi serta perkembangan yang dihadapi Masyarakat Istilah tematik-kontekstual mengacu kepada perencanaan program kegiatan KKM yang mengikut sertakan masyarakat dalam penentuan kegiatan yang bermanfaat dan berdaya guna bagi masyarakat. Proses ini diharapkan memberikan jaminan keberlanjutan karena program kegiatan KKM disusun, direncanakan dan dilaksanakan bersama masyarakat. Wacana ini dapat direalisasikan dengan adanya hibah KKM Tematik dari 5 proyek universitas yang didanai oleh DIKTI melalui program Percepatan Pertumbuhan Kepemimpinan Berkualitas

Sejak tahun 2006 KKM Tematik Kontekstual berubah menjadi KKM Pembelajaran Pemberdayaan Masyarakat (PPM) sebagai proses pembelajaran bagi mahasiswa sekaligus wahana pemberdayaan masyarakat. Pola ini direncanakan dan dilaksanakan secara sistematis berdasarkan tema yang digali dari potensi masyarakat, dirumuskan, dan dilaksanakan bersama masyarakat. Hal ini diharapkan dapat memacu kemampuan masyarakat dalam pengembangan diri dan wilayah sehingga kesejahteraannya meningkat.

KKM PPM merupakan bentuk penegasan loyalitas dan soliditas Lembaga Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat (LPPM) untuk mewujudkan visi dan misi Universitas Muhammadiyah Cirebon. KKM PPM diharapkan dapat lebih meningkatkan empati, kepedulian, kerjasama mahasiswa secara multidisipliner dan kontribusi daya saing daerah dan nasional, serta mendorong terciptanya learning community.

B. Sejarah KKM UMC

   Kuliah Kerja Mahasiwa Universitas Muhammadiyah Cirebon dimulai sejak tahun 2003-2004, periode awal ini konsep tentang KKM mengacu pada tingkat partisipasi mahasiswa pada pembangunan masyarakat atau yang lebih dikenal dengan menggunakan pendakatan PAR (Participation Action Research) dalam mengembangkan tridharma perguruan tinggi, salah satunya adalah pengabdian pada masyarakat. Konsep pengembangan terkait pada program pembangunan masyarakat desa secara fisik maupun mental yang meliputi wilayah desa-desa yang ada di sekitar Kabupaten Cirebon.

Pada tahun 2008-2009 konsep pelaksanaan KKM berkembang dari konsep partisipasi atau  PAR menjadi konsep dengan menggunakan pendekatan Tema atau yang lebih dikenal dengan pendekatan Tematik Konseptual. Pendekatan ini lebih terarah dari sisi tujuan dan lebih terkonsep bidang sasaran pembangunannya. Sasaran KKM sesuai dengan tema atau program pemerintah yang diselaraskan dengan kegiatan mahasiswa di desa sasaran KKM.

Universitas Muhammadiyah Cirebon telah melaksanakan KKM Tematik ini tidak hanya didasarkan atas upaya pembangunan masyarakat oleh Perguruan Tinggi tetapi juga didasarkan atas kerjasama dengan Kementrian Pendidikan Nasional dalam mengurangi tingginya buta aksara di Indonesia terutama di Kabupaten Cirebon.

Kelompok 22
Desa Sende Kec. Arjawinangun Kab. Cirebon

Dosen Pembimbing Lapangan: BAGUS NURUL IMAN, M.Pd.

Kelompok 21
Desa Bulak Kec. Arjawinangun Kab. Cirebon

Dosen Pembimbing Lapangan: FIKRIYAH, MA

Kelompok 20
Desa Penpen Kec. Mundu Kab. Cirebon

Dosen Pembimbing Lapangan: INDAH, M.Pd

Kelompok 19
Desa Sinarrancang Kec. Mundu Kab. Cirebon

Dosen Pembimbing Lapangan: DR. BADAWI, M.Si

Kelompok 18
Desa Banjarwangunan Kec. Mundu Kab. Cirebon

Dosen Pembimbing Lapangan: DEWI NURDIYANTI, M.Pd

Kelompok 17
Desa Setupatok Kec. Mundu Kab. Cirebon

Dosen Pembimbing Lapangan: IRFAN FAUZI, M.Pd

Kelompok 16
Desa Luwung Kec. Mundu Kab. Cirebon

Dosen Pembimbing Lapangan: MIMIN DARMINI, M.Pd

Kelompok 15
Desa Winduhaji Kec. Sedong Kab. Cirebon

Dosen Pembimbing Lapangan: YUSRON, M.Si